Een uitgebreide beschrijving van de vaardigheidslijn staat in DELPHI
InleidingCreëren van een rijke leeromgevingDeze vaardigheidslijn sluit aan op het bewegingsonderwijs tijdens thema 1. Kreeg je in thema 1 veel informatie over leren en laten leren, nu zullen wij aansluiten bij thema 3: het scheppen van een rijke en krachtige leeromgeving, waarbij het welbevinden van de kleuter en de betrokkenheid bij het kind de sturende elementen zijn van de ‘ vlieger' die bestaat uit de punten: leerling, leerkracht, leerinhoud en fysieke leeromgeving aangevuld met eigen creativiteit.Dit thema, dat deels geconcretiseerd wordt in het Vliegerproject op je stageschool, levert informatie die je tevens kunt gebruiken binnen het bewegingsonderwijs. Dat betekent dat je in je Pabo periode moet trachten om zoveel mogelijk ervaring op te doen op het overdenken en uitvoeren van lesactiviteiten. Lesgeven leer je nu eenmaal door kritisch en doordacht bezig te zijn met de drietrap voorbereiding - uitvoering - evaluatie.
Daarom willen wij dat in jullie PABO- Zuyd opleiding twee dingen centraal staan: goed leren observeren van bewegende kinderen én heel veel mogelijkheden leren die helpen te bedenken hoe elk kind verder kan komen.
Zo zijn er talrijke situaties te benoemen, waarbij het om coachende en begeleidende competenties gaat.Doel is om de toekomstige leerkracht basisonderwijs goede bewegingssituaties te laten creëren, die hij in de praktijk kan brengen. Maar ook te reflecteren op het eigen gedrag: wat doe ik eigenlijk tijdens mijn les, dat er voor zorgt dat het zó gaat? Welke interventies helpen om mijn doelen te bereiken met de individuele kinderen, welke interventies werken juist blokkerend? Richt mijn creativiteit zich op de (verandering en aanpassing van) de leeromgeving zelf, dan wel van de materialen, de regels en afspraken of de hulp door medeleerlingen ?
DoelDe toekomstige leerkracht basisonderwijs goede bewegingssituaties te laten creëren, die hij/ zij in de praktijk kan brengen.Te reflecteren op het eigen gedrag: wat doe ik eigenlijk tijdens mijn les, dat er voor zorgt dat het zó gaat? Welke interventies helpen om mijn doelen te bereiken met de individuele kinderen, welke interventies werken juist blokkerend.
Algemene werkwijze Bijeenkomst thema Studielast in uren
(contacturen)1.1 Kennismaken/ Afspraken 1,5 u1.2 Kleuterspel
werkplekleren 2.1 Bewegingshoeken 1,5 u2.2 3 Studenten: instructie onderling (1) 3.1 Bewegingshoeken 1,5 u3.2 3 Studenten: instructie onderling (2)
Werkplekleren 4.1 3 Studenten: instructie onderling (3) 1,5 u4.2 3 Studenten: instructie onderling (4) 5.1 3 Studenten: instructie onderling (5) 1,5 u5.2 3 studenten: instructie onderling (6) werkplekleren 6.1 3 studenten: instructie onderling (7) 1,5 u6.2 Evaluatie module SUBTOTAAL 9 SBU
1. Voorbereiding en instructie aan medestudenten 5 u2. Schriftelijke opdrachten 8 u3. Individueel reflectieverslag 6 uSUBTOTAAL 19 SBU
TOTAAL 28 SBU
BeoordelingVoorwaardelijk1. Aanwezigheid tijdens de lessen (≥ 80 %)2. Instructie: Studenten oefenen door een instructie aan de medestudenten (met voorbereiding). 3. Opdracht: Er worden in vrijwel alle lessen vragen gesteld in het moduleboekje die beantwoord moeten worden.
Heb je aan de voorwaarden voldaan, dan:Lever je een reflectieverslag in m.b.t. het bewegingsonderwijs. Dit wordt beoordeeld met een voldaan of niet voldaan!
HerkansingLever een verbeterde versie van het reflectieverslag in bij de docent bewegingsonderwijs in week 10
Literatuur
Verplicht-Bewegingsonderwijs in het speellokaal. (klapper)Werkgroep voor bewegingsonderwijs
-‘Buitenspelen, de wereld die van kinderen hoort te zijn' Jorg Radstake. Uit Lichamelijke opvoeding januari 2009. (Delphi)
-Artikel (Delphi) ‘Buitenspelen is ook bewegen' Kees Both en Josine van den Bogaard
-Stencil ‘Voorbeelden van pleinspelen'. Praktijkvoorbeelden voor het schoolplein
-Artikel uit Lichamelijke opvoeding op de basisschool, v.d. LooVaststellen van de beginsituatie. Hoofdstuk 3.4
Aanbevolen- Praktijk onderbouw. Bewegen en didactiek.Werkgroep Groels- Speelkriebels voor kleuters Florquin en Bertrands- Basislessen bewegingsonderwijs deel 1, 2 en 3Gelder van en Stroes - Bronnenboeken bewegingsonderwijs voor de basisschool (deel 1 t.m. 6)S.L.O.- Lichamelijke opvoeding op de basisschoolLoo, van der H.M.P.G.
- Internet sites (lesideeën)www.in-beweging.net www.kvlo.nlwww.gymleraren.nl (community lo)www.gymlessen.nl (vaklokaal digischool)www.bvnet.nl~lo-bvewww.schoolsport.nlwww.janluitingfonds.nl www.docentenplein.nl/beweging.htmhttp://members.lycos.nl/pbkoning/http://users.skynet.be/hdevos/beweging