2009-2010 periode 3
Handleiding voor Periodeboek
Inleiding en verantwoording
Binnen de Vaardigheid Aardrijkskunde gaan we er vanuit dat je naast het opdoen van een bepaalde hoeveelheid persoonlijke basiskennis ook nog in staat bent om die op een pedagogisch-didactisch verantwoorde wijze over te brengen op kinderen van vier tot twaalf jaar.
We gaan bij het voorgaande uit van de actieve student, die zich zodanig weet voor te bereiden en in te zetten dat de opbrengsten van deze vaardigheid alleen maar groter worden.
Leerdoelen
--Je maakt kennis met de belangrijkste vakdidactische aspecten van het vakgebied aardrijkskunde.
--Je krijgt zicht op de meerwaarde van die vakdidactische aspecten voor de aardrijkskundelessen.
--Je weet die aspecten op een zorgvuldige wijze te hanteren in je praktisch handelen en je handelingsrepertoire wordt uitgebreider.
--Je kennis over de desbetreffende geografische thema's wordt opgefrist dan wel verder uitgebreid.
--Je bent in staat om die kennis over te dragen aan kinderen van de basisschool.
--Je weet leerarrangementen te ontwerpen die voldoen aan de moderne vakdidactische principes van het vakgebied aardrijkskunde.
Algemene opzet van de bijeenkomsten
We maken gebruik van het vakdidactisch handboek:
Aardrijkskunde geven van uitgeverij Van Gorcum.
Elk hoofdstuk bestaat uit drie paragrafen, nl:
--1. Het didactische aspect.
--2. De geografische achtergrondinformatie.
--3. De les- en verwerkingssuggesties + zelfstudieopdrachten en
onderzoeksopdrachten.
De eerste 4 colleges gaan we vooral aan de slag met de eerste twee onderdelen van een groot aantal hoofdstukken. Het derde onderdeel is vooral van belang in de laatste 2 bijeenkomsten, waarin je leerarrangementen gaat maken. Dan moet je kennis, didactiek en lessuggesties in een eindproduct samenvoegen.
We hebben voor deze vaardigheid zes bijeenkomsten.
Verder hebben we een formatieve kennistoets in week 1 tijdens de eerste bijeenkomst en een summatieve kennistoets op de woensdag van week 6 van de periode.
In de vijfde bijeenkomst moet een mooi leerarrangement worden gemaakt van 3 lessen, waarin minstens 4 verschillende werkvormen volledig uitgewerkt moeten zijn. Hierbij zijn vierslag en kaartgebruik verplicht.
Het zesde college wordt gebruikt voor de afronding van deze vaardigheid door middel van presentaties door studenten.
Inhoud & organisatie van de colleges.
Specifieke inhoud bijeenkomst 1:
Vooraf:
-1. Voorwerp meenemen.
-2. Doornemen Hfdst 1.1, 1.2 en 2.1 (t/m blz 29).
-3. Maken van de vragen bij Hfdst 1.
Specifieke inhoud bijeenkomst 2:
Vooraf:
-1. Voorwerp meenemen.
-2. Doornemen Hfdst. 2.2 en 3.1 (t/m blz 59).
-3. Maken van de vragen bij Hfdst. 2.
Specifieke inhoud bijeenkomst 3:
Vooraf:
-1. Voorwerp meenemen.
-2. Doornemen Hfdst. 3.2 en 4.1 en 4.2 (t/m blz 101).
-3. Maken van de vragen bij Hfdst. 3 en 4.
Specifieke inhoud bijeenkomst 4:
Vooraf:
-1. Meenemen voorwerp.
-2. Doornemen Hfdst. 5.2, 6.2, 7.1 en 9.2. (je merkt dat we hier paragrafen
overslaan).
-3. Maken van de vragen bij Hfdst. 5.
In deze week 6 van het blok hebben we op woensdagmiddag 13.00-14.30 een kennistoets over de hele stof van didactiek en geografie.
Deze toets gaat dan over de Hfdst. 1 t/ 4 (zonder par 3), 5.2, 6.2, 7.1 en 9.2.
Specifieke inhoud bijeenkomst 5:
Vooraf:
-1. Doornemen Hfdst. 5.1, 6.1 en 10.1
Deze stof wordt niet getoetst middels een kennistoets, maar moet
praktisch worden omgezet in een lessencyclus van 3 lessen.
Elk groepje van 3 studenten krijgt een lesthema uit een methode. Zij maken hiervan een lessencyclus van minstens 3 lessen, waarin zeker 4 werkvormen zijn verwerkt en verantwoord.
Specifieke inhoud bijeenkomst 6:
Vooraf:
-1. Maken van de lessencyclus met een groepje van 3 studenten.
-2. Uitzoeken en presenteren van 1 of 2 hoogtepunten uit jullie cyclus.
Tijdens bijeenkomst presentatie van hoogtepunten uit de lessencyclus.
Verdeling studielast
De studielast van deze vaardigheid is als volgt opgesplitst:
Bijeenkomsten: 9 uur.
Voorbereiding colleges (doorlezen lit. e.d.): 9 uur.
Uitwerking lessencyclus: 2 uur pp.
Zelfstudie vaardigheid: 8 uur.
Totaal: 28 uur.
Toetsing en beoordeling
Het cijfer voor de lessencyclus vormt het eindcijfer voor de vaardigheid aardrijkskunde.
De kennisbasis wordt getoetst en beoordeeld door middel van een kennistoets die minimaal met een 5,5 afgerond moet worden.
Met andere woorden: Deze toets telt voorwaardelijk mee.
Wanneer aan deze eis voldaan is zal het cijfer voor de vaardigheid aardrijkskunde pas vrijgegeven worden.
Literatuur
Aardrijkskunde geven. Praktische vakdidactiek voor het basisonderwijs
2007. Van Gorcum Assen.
ISBN: 978 90 232 4319 9.
Zie ook Sherpa- Pro.