Vaardigheidslijn 3 Kennismaken met jeugdliteratuur 2009-2010
Op Delphi staat een uitgebreide handleiding
Doelen
Doelen
Weten
Weten hoe
Tonen (hoe)
Doen
Studenten kunnen verschillende mogelijkheden voor leesbevordering benoemen
X
Studenten zijn gemotiveerd om zelf (jeugd) boeken te lezen
X
Studenten kunnen verschillende functies van lezen onderscheiden
X
Studenten kunnen boeken indelen op moeilijkheidsniveau en leeservaringniveau
X
Studenten kunnen een oordeel geven over jeugdliteratuur
X
Studenten kunnen met elkaar van gedachten wisselen over jeugdliteratuur
X
Studenten kunnen materialen ontwikkelen om jeugdboeken te promoten
X
Studenten kunnen meewerken aan een onderzoek om de leesbelangstelling van kinderen en leerkrachten te achterhalen.
X
Toetsing en beoordeling
De toetsing bestaat uit 3 onderdelen. Als je alle drie deze onderdelen voldoende hebt, heb je recht op 1 EC.
1. Twee uitgebreide recensies van kinderboeken voor de bovenbouw van de basisschool: een recensie van een griffelboek en een recensie van een kinderjuryboek. De eerste uitgave van deze boeken is verschenen na 2002. Zie bijlage 1
De recensie wordt beoordeeld met een cijfer.
Spelling en grammatica moeten natuurlijk in orde zijn. In bijeenkomst vier geef je feedback op de recensie van je klasgenootjes. Op basis van deze feedback herschrijf en verbeter je je recensies. In bijeenkomst 5 lever je de verbeterde recensie in. Als er dan nog meer dan 3 spelfouten instaan, wordt de recensie niet beoordeeld.
2. Onderzoek naar de voorkeur van kinderen voor kinderboeken en naar de voorkeur van leraren om kinderboeken voor te lezen. Inleveren van de uitwerking van het onderzoek bij docent Nederlands en bij contactpersoon van de Stichting Lezen. Roos Wolter van de Stichting lezen geeft hier uitleg over in een workshop.
Het onderzoek wordt beoordeeld met voldaan of niet voldaan.
3. Presentatie van een zelf ontworpen en uitgevoerd idee om een boek op een speciale manier bij kinderen te promoten. Je mag deze opdracht in tweetallen uitvoeren.
Suggesties
- Boekenkist
- Poppenspel
- Verteltas
- Hoorspel
- Vertelkastje
- Prentenboek
- Eigen ideeën
De presentatie wordt beoordeeld met voldaan of niet voldaan.
Weging
Onderdeel 1 moet minimaal 5,5 zijn, onderdeel 2 en 3 moeten beoordeeld zijn met voldoende.
Om 1 credit te verdienen, moeten alle drie de onderdelen dus voldoende zijn afgesloten ( 5,5 en vold., vold). Er kan niet gemiddeld worden.
Herkansing
Herkansing: week 10
Herschrijven van de recensie
Reviseren van de presentaties
Onderzoek naar leesvoorkeuren van kinderen in de basisschool.
Aanwezigheidsplicht
Studenten moeten in de lessen aanwezig zijn. De docent kan een student uitsluiten om aan de toetsing deel te nemen als zijn / haar studiehouding, inzet en aanwezigheid daar aanleiding voor geeft. Studenten die niet mogen deelnemen aan de toets, krijgen aangepaste individuele opdrachten voor de herkansing.
Planning van de bijeenkomsten
Bijeenkomst
Thema/activiteiten
Studielast in uren
(inclusief docentonafhankelijke voorbereiding en afronding)
1 Wat voor lezer ben jij?
Delen van leeservaringen
Functies van lezen
Soorten lezers
Kerndoelen onderwijs in jeugdliteratuur
2
2 Onderwijs in jeugdliteratuur op de basisschool
Leescirkel van Chambers
Indeling van boeken op moeilijkheid
Uitgangspunten, doelstellingen en leerinhouden van onderwijs in jeugdliteratuur
4
3 Gesprekken over boeken
Literaire gesprekken
7
4 Beoordelen van boeken
Beoordelingscriteria
Schrijven van een recensie
7
5. /6 Presentaties
Zelf ontworpen leesbevorderende materialen
8
herkansing
Totaal
28