Hier vind je een korte samenvatting om je een indruk te geven van de vaardigheidslijn Rekenen 2. Op Delphi staat een uitgebreide handleiding van de vaardigheidslijn beschreven.
Inleiding
"Omgaan met verschillen", zo luidt het thema van periode 4. In de tweede vaardigheidslijn van rekenen, die in deze periode wordt gegeven, staan verschillende oplossingsstrategieën voor rekenproblemen centraal.
Een som kan op verschillende manieren worden aangepakt. Welke aanpak een kind kiest, is afhankelijk van zijn voorkeuren en rekenvaardigheid. Als leerkracht zul je de verschillende aanpakken moeten beheersen om de denkprocessen van kinderen te kunnen volgen en bij te sturen. In de afgelopen jaren heb je al een behoorlijk repertoire van oplossingsmanieren opgebouwd. Tijdens deze vaardigheidslijn breid je je kennis van oplossingsmanieren uit door samen met andere studenten opgaven te maken en denkprocessen van kinderen te analyseren. De opgaven die we behandelen komen uit de bovenbouw van het basisonderwijs en de onderbouw van het middelbaar onderwijs. Op die manier wordt ook je eigen rekenvaardigheid vergroot. De studenten die de propedeusenorm van 140 al hebben behaald, zullen een andere rol tijdens de vaardigheidslijn vervullen (zie algemene werkwijze).
Doelen:
Algemene werkwijze:
Om tegemoet te komen aan de verschillen in de rekenvaardigheid tussen studenten, hebben we gekozen voor een andere invulling en toetsing voor studenten die de propedeusenorm hebben gehaald (WISCAT-score 140) in vergelijking met studenten die deze norm nog niet hebben gehaald (WISCAT-score onder de 140). De studenten met een WISCAT-score van 140 of meer zullen een tutorrol vervullen tijdens de bijeenkomsten. Zij begeleiden 2 of 3 medestudenten bij het oplossen van rekenopgaven op het niveau van 140.
De vaardigheidslijn bestaat uit vijf bijeenkomsten en twee toetsmomenten van 1½ uur. Per bijeenkomst staat één onderwerp centraal.
Op Delphi vind je een opgavenbank met opgaven geordend per onderwerp van de bijeenkomsten. De opgaven die behandeld worden in de bijeenkomsten komen uit deze opgavenbank evenals de toetsopgaven.
Schema
Bijeenkomst
Thema/activiteiten
Studielast in uren
(inclusief docent onafhankelijke voorbereiding en afronding)
1
eenvoudige opgaven met 1 oplossing
4
2
analyse van meerkeuze vragen
4
3
opgaven met meerderde oplossingsmanieren
4
4
analyse van foute oplossingsmanieren
4
5
opgaven bespreken / vragen stellen
4
6
schriftelijke analysetoets + WISCAT
8
herkansing
Totaal
28
Beoordeling:
De toetsing is voor de twee groepen studenten verschillend:
Literatuur:
Materiaal: