Drum periode 3&4 2009-2010
Vaardigheidslijn Drama-Muziek
Beknopte handleiding:
Ook in periode 3&4 zijn drama en muziek weer gekoppeld tot de vaardigheidslijn: DRUM.
Deze koppeling resulteert in 12 lessen waarbij muziek en drama op een geïntegreerde wijze worden aangeboden.
De integratie is in de praktijk merkbaar doordat er steeds de vraag wordt gesteld: wat is de meerwaarde van muziek bij drama, en wat is de meerwaarde van
drama bij muziek.
A. Zowel bij drama als bij muziek zullen de eerste drie bijeenkomsten ingevuld worden met het verder uitbreiden en verfijnen van typische muzikale- en drama- vaardigheden.
B. Het aanbod van muzikale spel- en bewegingsvormen wordt verder uitgebreid
De materialenmap bevat i.t.t. periode 1 nu niet uitsluitend ideeen die door de docent zijn aangedragen, maar ook materialen die je zelfstandig hebt verzameld waardoor je map een meer persoonlijk karakter krijgt.
Let wel: de materialenmap mag uitsluitend materialen bevatten die jij in de praktijk kunt toepassen. Het is daarom verstandig om bij elke bijeenkomst de materialenmap bij je te hebben.
C. Ook het transformeren van losse drama- en muziekactiviteiten naar een complete drama- en muziekles wordt in deze periode aangeleerd.
Tevens wordt in deze periode een aanvang gemaakt met het samenstellen van een persoonlijke liedlijst die is uitgesplitst naar liedjes geschikt voor de groepen:
1-2, 3-4, 5-6, 7-8. Per bouw kent de student min. 5 liedjes (totaal min. 20).
D. Notatie- en ritmespel .
De bestaande notatie van kwartnoot, 2 achtsten en kwartrust wordt verder uitgebreid met een groep van 4 zestiende noten. M.b.v. dit ritmisch materiaal leren studenten ritmische speelstukken te ontwerpen, te noteren en uit te voeren.
Kennis van percussie-instrumenten vormt hierbij een wezenlijk onderdeel.
Er wordt verder aandacht besteed aan het ontwerpen van specifieke luisteractiviteiten.
Facultatief is het verzamelen van een eigen instrumentarium gemaakt van “kostenarm”materiaal (denk aan: shakers, raspen, stokjes etc)
E. Melodiespel en liedbegeleiding.
Ten behoeve van het correct uitvoeren van het liedmateriaal wordt er aandacht besteed aan het instuderen van een lied met een cd, als mede met een eigen lied begeleiding van het keyboard/gitaar/melodisch Orff. Hierbij wordt een aanvang gemaakt met het herkennen van toonhoogte.
F. In periode 4 komt naast bovengenoemde onderdelen ook het werken met de methode Muziek moet je doen uitgebreid aan bod.
G. Bij drama wordt rollenspel gespeeld en geïmproviseerd vanuit wie-wat-waar, waarbij muziek steeds een inspiratie bron is en begeleidingsfunctie heeft.
In de vaardigheidslijn muziek/drama in thema 3 en 4 staat “spelen” centraal:
zoals reeds genoemd bij muziek wordt op een speelse manier gezongen, naar muziek geluisterd en muziek gemaakt op een spelende manier.
Binnen het vak drama is dat vertaald naar “rollenspel”. Rollenspel is een manier van spelen die onlosmakelijk met de ontwikkeling van kinderen verweven is. Door middel van rollenspel kunnen kinderen datgene wat hen bezighoudt verwerken; ze spelen de werkelijkheid na, of spelen hoe het zou kunnen zijn. Ze spelen fantasieverhalen en imiteren films; ze spelen na maar geven tegelijkertijd hun eigen vorm en visie
Rollenspel is altijd “doen alsof”, en in deze vaardigheidslijn gaan we onderzoeken welke spelelementen daarmee te maken hebben.
Centraal in deze lessen staat dat de student zich kan inleven in een rolfiguur, in een spel- omgeving en in een bepaalde situatie.
Muziek heeft hier een belangrijke plaats in: muziek duidt de sfeer aan in een drama, muziek kan de rol verdiepen die je aanneemt, muziek verhoogt de spanning.
Naar muziek luisteren roept beelden op, liedjes zijn kleine “drama’s” die je kunt verbeelden, spelen met klanken roept een andere werkelijkheid op, op muziek kun je emoties en verhalen uitbeelden in bewegingen.
Muziek en drama vullen elkaar dus naadloos aan en lopen in elkaar over.
H. Beoordeling
In beide periodes is aanwezigheid en betrokkenheid een voorwaarde om tot een studiepunt te komen.
De materialenmappen worden op het einde van de periode ingeleverd.
In de laatste lessen van thema 3 en 4 worden er presentaties gehouden.
De student is verplicht díe activitei ten bij te wonen die in het periodeboek vermeld staan. Niet voldoen aan deze verplichting kan leiden tot uitsluiting van deelname aan het tentamen, c.q. niet toekenning van EC’s. In alle overige gevallen is het aan de examinator om vast te stellen of de mate van afwezigheid leidt tot de onmogelijkheid een juiste beoordeling van de betrokken competentie te geven: in casu uitsluiting van het tentamen (opleidingsregeling).
I. Toetsing
- Aanwezigheid en betrokkenheid tijdens de lessen zijn een voorwaarde om tot een studiepunt te komen
- De materialenmap waarin je lesverslagen, opdrachten en eigen verwerkingen beschrijft worden tijdens de lessen opgevraagd en ter inzage en beoordeling meegenomen.
-Muziek: periode 3 wordt afgesloten met een vaardigheidstoets spelen en zingen.
-Drama: in de laatste les presenteren de studenten in een groepje een verhaalspel op een locatie.
J. Inhoud toets wie-wat-waar
Je kunt een verhaalspel voorbereiden rondom de volgende punten:
-waar speelt julie scène zich af
-wie spelen jullie
-wat is er tussen de personages op die plek aan de hand
-in jullie spel en dialogen worden de motieven en emoties van de personages duidelijk
naar voren gebracht.
-jullie kunnen zowel verbaal als non-verbaal de spelsituatie verbeelden, en jullie personage gestalte geven
De beoordelingen van beide toetsten worden bij elkaar opgeteld en gemiddeld. Is na middeling de uitkomst 55 of meer dan heb je het studiepunt muziek/drama mits de klapper voldoende is en je voldoende aanwezig was tijdens de lessen. Is aan de laatste twee criteria niet voldaan dan is een verdiepingsopdracht aan de orde.
Op het einde van thema 4 is er voor drama en muziek een gemeenschappelijke toets:
met een groep speel je scènes:
- in de eerste scène is muziek het uitgangspunt waaromheen een dramaspel is “gebouwd”
- de tweede scène is een rollenspel waarbij de muziek het spel versterkt.
- Studielast: voor deze vaardigheidslijn bedraagt de studielast 59 uren.
Het drumteam:
Barbie, Maurice, Marcel, Paul